邹再金,张育诚

(广西大学 政治学院,广西 南宁 530004)

人类社会发展的历史既是人类自身不断发展和完善的历史,也是人们向往和追求自身自由而全面发展的历程。思想政治教育是做“人”的工作,其根本宗旨也是为了促进人的自由而全面发展。马克思主义关于人的全面发展理论作为思想政治教育的理论来源及其基础,对思想政治教育有着重大的现实指导意义。研究生教育是我国高层次的教育方式,直接关系到我国高层次人才的培养质量,而研究生思想政治教育引导着研究生教育的方向,是研究生全面发展的保证。当前,研究生思想政治教育存在着被忽视、主体性欠缺等问题,这些问题直接影响着研究生的全面发展,马克思主义关于人全面发展理论为问题的解决提供了理论指导。

一、马克思主义关于人的全面发展理论

马克思、恩格斯在《德意志意识形态》一文中对人和社会的关系进行了历史的、科学的考察,提出了“个人的全面发展”的命题,展望了共产主义社会个人的全面发展蓝图。在《共产党宣言》一文中,他们强调未来的社会里“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。关于人的全面发展理论也贯穿于他们的其他著作中,这些理论从不同角度阐述了个人自由全面而协调发展的思想。

1.人的需要充分满足

马克思指出,人的“需要即他们的本性”,“任何人如果不同时为了自己的某种需要和为了这种需要的器官而做事,他就什么也不做。……