鞠 琦

（泰兴市第四高级中学 江苏 泰兴 225411）

一切知识不过是记忆，而创造不过是运用知识——培根。

学生学习成绩的好坏，主要决定于分析问题和解决问题的能力。而要运用知识去分析、解决问题，首先要能够识记。在化学教学中，常有学生反映：元素符号等化学用语，元素及其化合物的基本知识，化学基本理论及其计算、实验等，太多太难记，记住后也容易忘记。怎样帮助学生提高记忆效率呢？笔者以为可以从三个方面着手：其一是改进教学方法，加强实验教学，直观教学，尽最大努力加深化学知识在学生头脑中印迹的深度，提高记忆效果。其二是寻求趣味的记忆方法，帮助学生将知识记得准，记得牢。其三是掌握学生的遗忘规律，帮助学生与遗忘做斗争。

一、改进教学方法，提高记忆效果

高中生已经具备了一定的抽象思维和想象力。他们已经不满足于单纯从老师讲授中获得知识，还爱独立思考，自己发现问题，分析问题。在教学中，利用学生的这些心理特点，循循善诱，解难答疑，对提高记忆效果有很大的帮助。

1．加强实验教学，以各种奇异的化学现象吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，利用对比实验解剖物质性质的差异性，增强记忆

生动直观的实验，对学生有很大的魅力，可以有效地激发学生的内在动机。如讲授“金属的化学性质”时，开始就演示实验：把金属钠从煤油中取出来，用滤纸吸去表面煤油，用小刀切下黄豆大小，装在小玻璃管里加热。……