王保星

(华东师范大学 教育学系，上海 200062)

教育与教学研究

质量文化与学生参与：新世纪十年英国大学教育质量保障的新思维

王保星

(华东师范大学 教育学系，上海 200062)

在继承大学传统与适应社会发展现实需要的基础上，新世纪英国大学教育质量保障确立了质量文化建设的新思路，并以学生参与作为提升教育质量的新手段，以内部保障为主、外部保障为辅，作为大学教育质量保障推进的新路径。英国大学教育质量保障的新思维在展示新的大学教育质量理念的同时，有效地促进了新世纪英国大学教育的质量。

高等教育；英国大学；质量文化；质量保障

步入新世纪十年来，在继承大学自身自治与自由传统的基础上，英国大学在努力适应欧洲高等教育博洛尼亚进程和本国社会发展需要的基础上，强化大学教育“质量文化”建设，重视学生参与，理清大学教育质量保障体系中内、外部质量保障之间的关系，在大学教育质量保障理念与实践层面作出了有效探索，值得我们关注。

一 大学教育质量保障及其理论基础

在汉语语境中，“质量”主要有两个含义：其一是量度物体惯性大小和引力作用强弱的物理量。其二是指优劣程度。[1](P.2951)英语中的“quality”的解释义项主要有：使事物成为该事物的任一特征，个性元素；基本特征、特性、种类；事物所拥有的优秀程度；优异，卓越。[2](P.1099)

在企业经营与管理实践中，“质量”的意义主要包括：符合说明书或设计要求的产品或服务是有质量的；……