程志巧

(四川烹饪高等专科学校，四川 成都 610100)

政府和企事业单位的应急准备能力体系由计划，组织、培训和配备器材，演练，评价改进等四个环节构成。其中，防灾演练是提高应急准备能力的重要环节。［1］有效的防灾演练可以增强学校应对各类灾害和突发事件的能力，提高师生防灾避险意识和自救互救技能，最大程度地预防和减少人员伤亡和财产损失。为了把握目前我国高校防灾演练的情况并提出相应的建议，笔者于今年5月分别对成都市部分高校的防灾演练工作进行了调研，结果显示，虽然“5.12”地震之后高校已经普遍重视防灾演练，主动配合省政府做出的关于学校开展防灾减灾演练的任务部署，但是在具体实践过程中仍然存在一些不足和问题。因此笔者结合调研情况，分析这些问题并给出相应的对策，以期抛砖引玉，为高校今后的防灾演练实践提供一些可资借鉴的思路。

1 高校开展防灾演练存在的问题

高校已逐渐成为一种庞大的社会机构，如果把全校师生组织起来开展一个整体的防灾演练，难度可想而知。一方面，组织大学生进行防灾演练比组织中小学生困难得多:有的大学生不仅课业负担重，还要外出兼职，难以请假或抽出时间参加，还有的大学生没有从思想上意识到防灾演练的重要性，不愿意参加;另一方面，高校防灾演练涉及的部门和单位众多，不但包括学校的各行政职能部门，还包括社会机构，如物业管理中心等，每个部门的演练目的、演练内容都有不同之处，又要互相衔接协调，相对而言难度较大。……