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(浙江海洋学院，浙江 舟山 316000 )

一、引 言

经过多年的建设与发展，我国的航海教育已经形成一定的规模。根据全国航海类专业毕业生就业工作协作组的统计，目前国内已有海员教育和培训机构100多个，其中本科航海院校13所，专科院校22所；2006年至2010年，协作组成员单位中的学生培养机构共培养海上专业毕业生数量总计456 249人，并且增长趋势明显，5年间平均增长20.74%[1]。然而，根据国际和国内的专业研究机构发布的调查结果，中国海运行业高级航海类人才紧缺的局面一直没有改观，高级船员储备一直是我国航运业软实力建设的隐忧，船员培养数量和质量的提升都是亟待解决的问题。对航海院校学生实行半军事化管理目前已成为业内公认的提高航海类专业毕业生综合素质的有益模式。实践证明，由于航运行业具有特殊性，半军事化管理在航海类专业学生的职业素质培养方面是行之有效的。然而，半军事化管理就其性质而言，对航海类专业学生的培养和管理更大意义上是一种借鉴，其实际操作远比概念要复杂得多，具体实施起来还有很多方面亟待深入研究。本文结合实践，探讨现代管理理论中巴纳德的社会系统学派的思想精髓在半军事化管理中的应用。

二、航海类院校半军事管理取得的成果及存在的问题

半军事化管理是“一种借鉴军队的管理经验和管理方法, 相对普通院校的学生管理较严格的管理模式”[2]。有别于军队的全军事化管理和高校的普通教务管理,航海类院校仿效军事管理的方式，对学生实行比普通学校更严格、更规范的刚性管理，既要求学生具有深厚的理论知识基础和实践能力,又培养他们极强的服从性和纪律性。……