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(山东交通学院 海运学院，山东 威海 264200)

英语作为国际航海通用语言，已越来越受到业内人士的关注和重视[1]。国内各航海院校对此十分重视，并采取各种措施提高英语教学质量。目前，国内航海院校针对航海类专业开设“大学英语”和“专业英语”两部分课程，其中大学英语教学以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，着重培养学生的英语综合应用能力，并为专业英语的学习奠定基础[2]。针对航海类大学生的特点，采用科学合理的教学方法和教学手段提高大学英语教学质量，对于大学生综合素质的提高有着积极的意义。

一、航海类专业大学英语教学现状

1.教学对象

目前，国内多数航海类院校是全国招生。以山东交通学院为例，2010级航海技术和轮机工程两个专业共320名本科生来源于全国22个省市地区。其中约40%的学生来自山东省内和沿海发达地区，这些学生英语基础较好；其余来自内蒙古、新疆、甘肃、广西、贵州等欠发达地区，由于当地的教育水平不高，这部分学生英语水平普遍较低，尤其是在听力和口语方面差距较大。另外，研究表明，性别和专业差异对学生学习英语有明显影响，男生对英语的学习态度比女生要消极得多，文科专业的学生对英语的需求态度要明显高于理工科专业学生。[3]航海类专业隶属工科，且职业特殊性决定了学生的组成均为男生，因此多数学生对英语的学习热情不高，听说能力较弱，词汇量不足，语言整体把握能力较差等。……