(武汉航海职业技术学院，武汉 430062)

一、航海英语词汇的分类

对词汇进行分类，可以使英语教学有明确的方向和目标，词汇分类是教学大纲制定、教材编写、教学及测试的重要依据。

在普通英语中很早就有基于统计学原理按词汇在语篇中出现的频率即以词频为标准进行的分类，并且出现了按词频的高低为依据编纂的词典。很多普通英语教材在语篇后附录的词汇表都标注了词频，在选择语言材料上，也注意了高频词的复现率。

在专门用途英语(ESP)领域，各个专门领域都有自己的专业词汇的词典，比如法律专业词典、旅游专业词典等。航海英语方面也出版了很多词典，比如船舶结构及设备词典、海事法律法规词典等。国际海事组织(IMO)为了提高航行的安全性和语言的标准性出版了标准航海英语词汇(SMNV)以及标准海事通信用语(SMCP)。SMNV和SMCP收录了航海基本通信用词汇和短语。现在很多的航海英语教材内容是按和航海相关的领域内容来编写的，课文后通常附有该领域相关的词汇表。以上各种航海英语的出版物和教材对词汇和短语的处理基本上是按照词汇出现的领域来列举，可以认为是按词汇的使用领域来分类。

以上两种分类法，无论是词频分类法还是使用领域分类法，都不能很好地解决这样一个问题：数量庞大的航海英语词汇中究竟哪些是航海专业的学习者必须掌握的基本词汇呢？本文认为，要回答这个问题必须回溯到两个根本问题：什么是ESP？……