(东北财经大学 会计学院/中国内部控制研究中心，辽宁 大连 116029)

近几年来，本科教学虽然从教学手段上进行了改革，但总体来看，教学仍然采用的是灌输式加期末定成绩的传统教学模式，这与我国复合型人才的培养目标不相适应。因此如何选择恰当的教学模式来适应本科人才培养的需要是专业课教学中亟待解决的问题。本文以东北财经大学会计学院本科学生为研究对象，针对专业课教学情况进行调查，旨在观察学生对教学的反映，并有针对性地提出项目式教学新模式。

一、调查结果及分析

考虑到学生专业课的学习状况，本次问卷的发放对象是会计学院的大二、大三、大四学生，采取匿名方式，共收回有效问卷573份。问卷围绕着教学情况设计，调查内容分为六个方面：教学形式、教学手段、自主学习、知识巩固、成绩评定和实务应用。

1.教学形式的调查结果及分析

本项调查共设计两个问题，一是喜欢的教学形式，二是是否愿意参与课堂讨论。对于喜欢的教学形式，设有五个选项：教师满堂灌、讲授重点难点+学生课后自学、讲授+案例讨论、讲授+分组准备并课上发言、灵活多样的形式(如讲授+视频+讨论+案例分析+自学)。相关调查各项所占比率分别约为5%、27%、31%、10%和27%。调查显示，仅有5%的学生选择了传统的“满堂灌”教学方式，而“讲授+案例”的方式最受学生欢迎，其次是“灵活多样的形式”。这说明学生不满足于被动的授课形式，更愿意接受的是主动式的教学方式。……