(大连海事大学，辽宁 大连 116026)

一、引 言

随着经济全球化和教育国际化的发展，大学生的思想观念、价值取向、心理需求等发生了巨大变化，表现出强烈的自我意识、平等意识和民主意识。传统的大学生思想政治教育重灌输、轻个性，隐性教育克服了这些缺点，成为新时期大学生思想政治教育模式的必然选择。因此，探讨增强思想政治教育的实效性，特别是隐性教育的实效性至关重要。

二、隐性思想政治教育的内涵及特点

在我国，显性思想政治教育有着悠久的历史，而直到20世纪90年代隐性教育提出，人们才把显性教育和隐性教育相提并论。有学者认为，隐性思想政治教育“是相对于显性思想政治教育而言的，是在实施思想政治教育过程中，教育者将教育的意图、目的隐藏到大学生周围的生活环境和特定形式的活动中，使大学生在课堂之外的校园生活中不知不觉地接受教育，以实现思想政治教育的终极目的。”[1]也有学者认为，隐性思想政治教育“是教育者按照预定的教育计划、教育内容和教育方案，为受教育者特意创设一定的社会环境、活动场所和文化氛围，并有意识地引导受教育者去感受和体认之，使其不知不觉地接受教育，得到心灵的感化、情操的陶冶和哲理的启迪，进而潜移默化地达到教育目的。”[2]

综上所述，所谓隐性思想政治教育，是相对于显性思想政治教育而言，自觉地将潜性课程理论运用在思想政治教育过程中，通过隐蔽的方式让受教育者在不知不觉中受到熏陶和感染的教育模式。……