王婉华

(武汉工程大学外语学院，湖北武汉 430205)

一、引言

纵观世界一流大学办学理念的演化和发展过程可以看出，培养创新型的优秀人才是其核心内容，是现代大学人才培养目标的共性，体现了大学推动人类文明发展的社会服务职能。创新是国家可持续发展的源动力，是民族振兴、文化进步的关键因素。培养造就创新型人才是国家竞争力提升的关键。作为培养高素质创新型人才的主要基地，我国高校要根据建设创新型国家这一治国方针，积极思考如何培养创新型人才，认真研究创新人才的内涵和培养途径，努力建设能有效培养具有创新能力人才的教学体系。《国家中长期教育改革和发展纲要(2010－2020年)》是指导我国教育事业今后近十年发展的纲领性文件，其中就明确指出创新能力的培养是教育的重要目标。面对新时代新的社会要求，我国高等教育英语专业也明确了人才培养目标。教育部《高等学校英语专业英语教学大纲》提出: “加强学生思维能力和创新能力的培养，专业课程教学中要有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题、解决问题等创新能力。在教学中要正确处理语言技能训练和思维能力、创新能力培养的关系，两者不可偏废。”［1］上述各层级的指导性文件表明培养创新型人才是重要的战略目标，是英语教育的核心，是对传统语言型人才培养的传承和革新。

二、英语专业人才创新能力的内涵及培养现状

英语专业教育在国家政治经济不断发展的背景下，也经历了调整和变化，不断进行补充和完善。……