北京医药集团职工大学（100079）关昕璐

在实际教学中老师发现，如果只采用传统实验教学方法，如由老师语言讲述实验目的、实验原理、实验步骤和实验结果，用黑板板书或是幻灯片为主要手段，再有一些示范演示，由学生进行验证性实验。这样对学生的实践技能要求较高，实验效果不尽如人意。北京医药集团职工大学是一所以医药类专业成人教育为主的学校，在学校的发展过程中，我们一直在不断探索走有自己特色的道路。目前，我校各类专业课的特点就是实验课程较多，因此，在教学过程中需要加强对学生专业实验的训练。为了更好地开发实验教学多媒体课件，发挥其在教学中的作用[1]，以生药学课程为例，总结一些实验课件在设计使用上的经验体会，以供参考。

1 设计思想

生药学是药学专业一门实践性很强的专业课，而实验是生药学教学的重要环节之一。而生药学实验中显微实验又是占时较多的一项实验内容。针对目前电大教学中生药学面授课程课时少，尤其是实验课时少，学员又多为成人的特点，设计了生药学显微实验的辅助教学课件。

此外，许多实验操作技术的参考书中有关生药粉末显微实验基础操作的介绍都只是寥寥数语，学员只是看书听讲还不能掌握真正的操作方法，尤其是一些操作要领。而采用实验教学辅助课件就可以很好地解决这个问题。当然，我们在设计制作这个课件的时候，也只是想把显微实验粉末制片的透化方法完整地介绍给学员，因此，先是采用了按步骤说明的方法，但实际试用时发现，如果同学们只是认真完整地学习课件，在实验操作时还是容易有共性的问题发生。……