李丹仪

摘 要：成人高等教育是我国终身教育体系的重要组成部分，在建设和谐社会中能发挥独特作用。和谐社会有一套幸福指数，包括经济、政治、文化、环境等各个方面，其中教育幸福是一项重要指数。广东成人高等教育应该致力于幸福广东建设目标，并以此为标准重新定位发展价值取向，调整办学策略，推进办学模式转型，为自身科学发展争取新的发展空间和动力。

关键词：幸福指数；价值取向；广东成人高等教育

“加快转型升级，建设幸福广东”，是广东省经济社会发展“十二五”规划的核心任务。教育通过为转型升级提供人才保障和智力支持，切实提高人民群众的教育满意度，成为建设幸福广东的强大动力和不竭源泉。成人高等教育致力于为大众提供平等的接受高等教育的机会，是实现教育民主化不可忽视的力量，具有终身性、全民性、公平性等办学特性。追求全民幸福、社会幸福是成人高等教育发展的终极目标。面对建设幸福广东的历史机遇，广东成人高等教育应该坚持幸福论价值取向，重塑发展理念，进一步变革办学思路，转变办学策略，丰富办学形式，创新办学模式，充分履行在建设幸福广东中的各项办学职能。

一、广东成人高等教育发展的幸福原则

（一）公益原则

联合国教科文组织21世纪教育委员会曾提出“教育：必要的乌托邦”的命题。[1]乌托邦精神不能简单被评定为不切实际的幻想，它表达出一种人类对幸福生活理想的向往和追求。……