赵瑜

(广州医学院荔湾医院科教科,广东 荔湾 510170)

医学是保护与促进人类健康，预防和治疗疾病的科学知识体系及实践活动，也包括医疗卫生服务体系。医学是属于“人体科学”，它具有明显的形态性、实践性较强的特征，同时也具有微观世界较强的理论性，体现了医学教育的特殊性[1]。教师对学生一方面进行理论知识的传授，另一方面更重要的是通过实践教学，组织带领学生进行实际技术操作训练，对学生进行医学技能的培养。由于医学是一门实践性很强的学科，如许多临床知识和经验绝非文字和语言所能完全表达，而需要在临床实践中去心领神会。医学生将来工作服务的对象是人，在教学过程中许多实习课势必要在人体上或部分通过模拟的方式进行实践。因此，医学教育的教学过程、医院科教科指导的实践教学是教学活动的重要环节，这个环节正是对医学生进行良好职业道德教育和培养的关键。

1 职业道德的概念

职业道德是整个社会道德体系中的重要组成部分。在社会主义时期，它是社会主义道德准则在职业生活中的具体体现。医学职业道德，是在一般社会道德基础上根据医学专业的性质、任务及医疗岗位对人类健康所承担的社会义务和责任，对医疗工作者提出的医学职业标准和医疗行为规范；是医务人员用于指导自己言行，调整医患之间、医务人员与社会之间的关系；判断自己和他人在医疗护理、预防保健、医疗管理、医学科研等实践过程中行为是非、善恶、荣辱和褒贬的标准。……