李斌

因工作之便，曾深度接触过不少的企业家、职业经理入，也访谈过不少的校长和老师。两相对照，隐隐感觉这两个群体若能彼此跨界学习，实在大有裨益，甚至可能产生跨边界、划时代的价值。

只是，站在教育人的角度，究竟能向企业界学习什么呢?

年末岁尾，有幸受邀参加北京中育教育集团管理年会。一天半的展示分享之后，我大为震惊：放眼无论中国的企业界还是教育界，这都应当算是一支极为难得的团队。在教育的复杂性、多样性、严谨性之上，他们将创业激情及公司治理模式融入其中，从而焕发出一种奇特的魅力和吸引力来。

特别值得一提的，是这支团队从幼儿园园长到董事长，所呈现出的“集体创业家状态”，堪称勃勃生机，无限可能；你几乎能够想象，那些在其它单位可能默默无闻的年轻人，在这样的氛围里将怎样快速提升，走上领导岗位。我将这支团队成就这种状态的前提，归纳为以下几个操作要点：

1.要有严格的约束条件。对外，市场是最大的约束，是最终的裁判，每一个人都明白，不让市场满意，不获得足够的市场红利，将使平台没有价值，自己没有位置；对内，制度和共同的价值观是不能触碰的红线，守住规则，并且目标一致愿景相同，才能在团队中如鱼得水。

2.要有自由的发挥空问。对中育这些或成熟或青涩的管理者来说，内外约束是刚性的，然而创造性发挥才能的空间也是巨大的：人员由你组阁，资源任君自取，文化自由构建，特色自己打造，失误自己反思，发展目标在大框架之下团队自定，内部绩效在董事会裁定基础上自主平衡……