荣月婷

(1.广东商学院，广东 广州 510320； 2.苏州大学，江苏 苏州 215000)

《柯林斯合作高阶英语词典》6版中的语义网络构建

荣月婷1，2

(1.广东商学院，广东 广州 510320； 2.苏州大学，江苏 苏州 215000)

试从语义场理论出发，探讨学习词典-《柯林斯合作高阶英语学习词典》6版如何构建语义网络，从而帮助二语学习者快速习得二语词汇。

语义场；语义网络；柯林斯合作高阶英语词典

人们习得一门语言通常是从词汇开始的。可以毫不夸张地说，词汇是任何语言中最基本而重要的因素。对于二语学习者而言，词汇习得的好坏更是决定着二语能力的高低的关键因素。学习型词典(learner’s dictionary)是外语学习中一个不可或缺的工具，如何帮助二语学习者学好词汇是学习型词典的一个重要的任务。本文试从语义场理论出发，对学习型词典—《柯林斯合作高阶英语学习词典》6版(Collins COBUILD Advanced Dictionary，以下简称CCAD6)如何构建语义网络来帮助二语学习者进行词汇习得进行探讨。

一 语义场理论

任何一种语言中的词汇数量都很庞大，有的语言里的词汇量几十万，有的语言的词汇量甚至达一百多万。如此多的词汇浩如烟海，但它们并不是杂乱无章，而是有着一定规律和体系。大脑中的词汇按照一定的语义关系存放在大脑中，即安放在各种各样的场中，即语义场。[1]语义场并不是单独语词的集合，而是词汇根据某种意义或语境以场的形式彼此连接在一起。一个词的词义只有在词作为某个语义场的一分子时才能显示出来，即词只有在语义场中才有意义。……