苗 壮，朱卉娟

(1.东北石油大学，黑龙江 大庆 163318； 2.大庆祥阁学校，黑龙江 大庆 163318)

高校行政管理专业实践教学评价体系的问题与对策

苗 壮1，朱卉娟2

(1.东北石油大学，黑龙江 大庆 163318； 2.大庆祥阁学校，黑龙江 大庆 163318)

科学合理的实践教学评价体系对完善行政管理专业的实践教学具有重要意义与价值。当前我国高校行政管理专业实践教学评估体系主要存在考评观念认识不足、缺乏实践评价标准、评价内容片面化、评价主体单一化的问题。因此，要构建多元化的行政管理实践教学评价体系，具体做到评价内容全面化、评价方式多样化、评价主体多元化。

行政管理；实践教学；评价体系

行政管理专业是一门实践性很强的专业，其专业特点决定了在行政管理专业的教学过程中，要从现实问题出发，运用行政学、管理学的理论，对行政管理实践中存在的具体问题进行分析、解释和解决。由实践寻找理论，再对实践进行总结、提炼进而探索行政管理的内在规律和发展趋势是行政管理专业教育的基本要求。然而，在实际教学中我们常常看到的是学生理论知识与实践技能的严重脱节，面对变动不拘的生活，他们的思辨显得束手无策，理论只停留在意识领域而不能形成实践性的物质力量，这也从另一个方面说明了当前行政管理专业毕业生就业困难的一个主要原因。究其根源，很重要的一个方面就是缺乏一套科学可行的实践教学评价体系。美国著名教育家费朗德认为：没有评价就没有教育，没有科学的评价就没有成效的教育。……