面向非工科类学生的《材料科学概论》教学探索

2012-04-08郭立童张含卓

黑龙江工业学院学报(综合版) 2012年9期

关键词：考核教学学生

许程，郭立童，张含卓，孙智

(中国矿业大学，江苏徐州 221116)

面向非工科类学生的《材料科学概论》教学探索

许程，郭立童，张含卓，孙智

(中国矿业大学，江苏徐州 221116)

对面向“非工科类”学生的《材料科学概论》进行了教学探索，根据授课对象的特点，提出了降低专业性、引入互动教学、布置开放性作业和改革考核方式四个方面的改革，并在实践中起到了较好的效果。

授课对象;专业性;互动教学;改革

随着现代社会的快速发展，材料已经成为高技术产业的先导和基础，正发挥着决定性的作用。材料特别是新材料的发展水平，已成为衡量一个国家综合实力大小的主要标志。因此，面向各个专业普及材料科学的相关知识和理论，具有重要的教育意义。［1］值得注意的是，与传统的《高等数学》《大学物理》等具有相对稳定教学内容的课程不同，《材料科学概论》的教学必须更多关注学科前沿和研究热点。同时，面对不同学科不同专业的学生，《材料科学概论》的教学必须根据学生的专业和需求，有不同的侧重点。这就提出了一个问题，如何使教学内容与授课对象的接受能力相适应，并在保证教学质量的前提下提高学生的上课热情，是该课程迫切需要解决的问题。