安登贤

(天水师范学院外国语学院，甘肃 天水 741001)

论翻译教师当自强

安登贤

(天水师范学院外国语学院，甘肃 天水 741001)

翻译教师是翻译教学的实践者和主导者。为了适应新形势下翻译教学的需求，翻译教师必须提高自身的实践翻译能力。翻译能力包括语言能力、文化能力、学科能力、技术能力和转换能力，要提高这五方面的能力翻译教师不但要更新教育观念，博览群书，更要积极开展翻译实务，接受专业培训。

翻译教师;翻译能力;翻译教学

一 引言

全球化进程和城市化进程势如破竹，推动了翻译事业和翻译教学的大发展。过去十年来，在国家教育部门的大力支持、各高等院校的办学热情及相关学者专家的合力推动下，高校翻译教学已经形成了本、硕、博一条龙的完整培养体系。然而，在翻译教学受到空前重视的大背景下，翻译教师作为翻译教学的实践者和主导者一直受到冷落，成为制约我国翻译人才培养的瓶颈。［1］2007年，复旦大学外文学院的何刚强教授在《外语界》上发表了题为《精艺谙道，循循善诱—翻译专业教师必须具备三种功夫》的学术论文，提出翻译专业教师必须具备较强的实践翻译能力和较高的专业素养、拥有先进的翻译理念和全面的知识结构并具备一定的科研能力和教学能力。该文的发表在学术界及翻译教学领域引起了极大的反响，此后三年来，许多学者运用不同的科研理论，从不同的角度探讨了新时期翻译教师在翻译教学中应具备的理论素养、［2］跨文化意识、［3］多维合作心态［4］及进行翻译师资培训［5］等方面的问题。……