李 爽

(伊春职业学院 音乐系，黑龙江 伊春 153000)

随着时代的发展和社会的进步，家长对幼儿的学前教育越来越重视，社会对学前教育艺术类教学的质量和水平越来越关注。钢琴教学作为高师学前教育开设的艺术类课程中组成部分，已经成为专业课中的必修课程。因此，探讨如何提高学生，即未来专业艺术幼师的钢琴弹奏的基本技能，培养他们良好的音乐素养十分必要。

一 钢琴课教学存在的主要问题

近年来，随着幼儿教师社会需求量的日益增加，我国高师学前教育也迅速发展起来，但目前学前教育专业钢琴课教学还存在着诸多问题，影响和制约了教学质量，也不利于优秀钢琴幼师人才的培养。

1.生源参差不齐。学前教育的学生都是经过高考进入大学的。一方面，由于各省录取政策的不同，有的省份学生必须是经过专业课合格后，再经过高考文化课考试才能录取;有的省份则只需经过高考文化课考试即可。因此，有的学生具有一定的钢琴基础，有的学生则只接受过中小学音乐教育，甚至连钢琴都没摸过。另一方面，大多数学生在高中阶段忙于文化课学习，根本没有过多时间接受专业的钢琴训练，钢琴学习的起点低，加之骨骼已定型，缺乏灵活性和柔韧性。所以，因为学生基础的不同，给课程在难易程度的安排上带来一定难度，既影响了学生学习的积极性，也影响了教学的正常进行。

2.练琴时间不足。“冰冻三尺，非一日之寒”，钢琴课是一门技术性和实践性很强的学科。……