李灿华

(湖南师范大学 科技处，湖南 长沙 410081 )

作为一个发展中的人口大国，人口素质问题一直是制约我国经济和社会发展的重要问题。大力普及高等教育，实现国民教育的跨越式发展，构建学习型社会和终身教育体系，是解决问题的重要途径之一。而充分利用现代网络设施，开展网络教学，则是贯彻执行构建学习型社会、建立终身教育体系的重要手段。网络教育是利用现代信息网络工具所特有的易于跨时空沟通、互动、共享信息的开放、平等的无中心网状环境来发展学生个性，从而实现以学生个体为本的理念的教学组织形式[1]。正视高校网络教育所存在的问题，并采取相应的对策和措施，是高校主动适应市场经济发展趋势的必然选择。

一 高校网络教育在我国的发展

根据联合国教科文组织1998年的一项调查，教育滞后于现实需要的问题在世界各国普遍存在，在发展中国家表现尤其突出。因此，如何发展教育，提高全民素质，也就成为各国所亟待解决的重要课题。作为一个负责任的国家，促进教育事业的快速发展，是我国政府奋斗的重要目标之一，而充分利用现代网络设施发展教育事业，则是实现这一目标的有效手段。

随着高等教育改革的不断深化和推进，我国接受高等教育的人数虽然迅速增加。但受教育资源匮乏的影响，相对于人口基数的增加，真正能接受高等教育的人口比例明显偏低，相当一部分有着强烈渴求接受高等教育的适龄青年，无法如愿进入高校学习。……