耿飞飞

(陕西师范大学 教育学院，陕西 西安 710062)

小学数学教学与学生思维能力发展实验的方案设计

耿飞飞

(陕西师范大学 教育学院，陕西 西安 710062)

小学数学教学与思维能力发展的实验研究在主体间指导学习的理论框架下，运用试验来探寻根据不同类型的数学知识，即概念性知识、原理性知识、程序性知识，设置清晰的教学目标、选取合理的教学方式，即提问—归纳式、探究—发现式、讲授—实践式，旨在获得知识的同时促进能力尤其是思维能力的最优化发展，并运用相关的测试题对学生的思维能力进行测试，检验试验的效果，同时也为主体间指导教学从理论走向实践找到落脚点。

小学数学;知识教学;思维能力;实验设计

小学数学教学与思维能力发展的实验研究在主体间指导学习的理论框架下，旨在根据不同类型的数学知识选取合理的教学方式来促进思维能力的最大化发展，实现教学过程中知识与思维能力的统一，同时也为主体间指导教学从理论走向实践找到落脚点。

一、实验设计的缘起

小学数学教学与学生思维能力发展实验缘于郝文武教授主持并设计的主体间教育实验。该实验包括基础教育教学实验、基础教育新学校建设实验和教师教育运行机制、教育学专业改造等。本实验就是在基础教育教学实验的框架内逐步形成和发展的，它来自于对小学数学教学中知识与思维能力关系的反思。通过对小学数学课……