刘 旭 东，谭 月 娥，2

(1西北师范大学教育学院，甘肃兰州 730070;2北方民族大学，宁夏银川 750000)

论基于U－S合作伙伴关系的教师教育改革
——以西北师范大学为例

刘 旭 东1，谭 月 娥1，2

(1西北师范大学教育学院，甘肃兰州 730070;2北方民族大学，宁夏银川 750000)

U——S合作伙伴关系是教师教育改革的重要动力源，是大学和中小学双方共同发展的需要，也是大学展现自身社会功能的重要方式。这种合作改变了大学和中小学的存在状态。大学在U——S合作伙伴关系的建立中担负着更为重要的职能。为此，大学要主动转换角色，介入到中小学的改革与发展中，以研究者姿态帮助中小学解决其在发展中遇到的问题和困难;要面向基础教育主动调整自身的课程结构与课程体系，使培养的学生更加符合基础教育改革和发展的需要;要通过项目合作，整合大学和中小学的力量，实现两者间的合作，生成新型的教师知识，推进教师教育改革。

大学;中小学;合作;关系

教师教育改革，是涉及职前与职后教师培养提高的系统工程，教师教育不仅是大学的责任，也是中小学的责任。为此，探寻通过U——S合作伙伴关系的建立，推进教师教育改革是一项极具前景的工作。

一、认识:U——S合作伙伴关系是教师教育改革的重要动力源

(一)U——S合作伙伴关系是教育思想

建立U——S合作伙伴关系是一种教育思想，是在关注教师终身发展、职前教育与职后培养一体化的背景下，旨在通过大学和中小学的合作，将外部的教育改革政策和学校自身的变革计划有机地融合在一起，把学校系统引入一个持续的、开放的、参与的、新的变革框架中的思想和实践，使大中小学在广泛的社会背景下、以合作的方式实现协同发展。……