■湖北天门特级教师马志超

对多媒体辅助化学演示实验教学的反思

■湖北天门特级教师马志超

一、传统的课堂演示实验存在的缺陷

化学演示实验，是化学教学的一个重要组成部分，也是学生学习化学的重要途径。但传统的课堂演示实验却存在着一定的缺陷，主要表现在：反应装置规模小而教室范围大，多数学生只能到观察比较模糊的现象；许多化学变化瞬间即逝，学生无法及时捕捉和观察；一些化学实验需要较长的时间才能完成，而课堂教学时间有限，学生无法直接观察结果；演示实验时教师既要自己动手或指导学生操作，又要调控整个教室学生的注意力，无法组织学生同步思考讨论，从而导致边实验边探索的气氛不浓；一些实验危险性较强，不宜于在课堂上演示；工业生产装置规模大，根本无法在课堂内演示。

二、适当运用多媒体辅助化学演示实验

随着现代教育技术的发展，利用多媒体辅助中学化学演示实验在化学教学中已逐渐广泛地应用。多媒体教学，一般包括摄影、实物投影、摄像、放像、实物投影、计算机多媒体技术和网络技术等方面。毋庸置疑，这种教育技术的优势是传统教学手段所无法比拟的。它具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性。它可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性，有利于突破教学的重难点，从而更容易达到教学目的，使学生在愉快、轻松的环境中获得知识。因此多媒体辅助化学演示实验逐渐成为中学化学教学的重要手段。……