■梁阅

校长，你能让老师静下心来埋头-工-作吗？

■梁阅

“周一：班主任工作会；周二教研组长会；周三文科教研活动；周四：中心组学习、行政会、教职工大会或党员大会；周五：理科教研活动。”这是一所学校每周雷打不动“井井有条”的安排，这还不包括各种临时的碰头会、紧急会、磋商会等，并且这些会议或活动校长都会亲力亲为：亲自参加、亲自指导、亲自布置、亲自监督，任何人都不得无故缺席或迟到。

“教研活动、集体学案、高效课堂、听课评课、周考月考、质量分析、常规检查、德育活动、班组周评、校本课程、教师培训……”这是一所学校每学期甚至每周每位老师都必须完成的统一任务，并且纳入绩效考核，同样也还不包括校长临时突发奇想弄出来的意想不到的活动。

考试成绩、绩效等级、岗位聘任、职称评定、先进评选、年终考核等等，这是一些学校校长天天都要给老师念的“经书”，涉及每位老师的切身利益，对此，老师不得不时时刻刻在头脑里思考。

由于这些安排大都是校长为加强过程管理、“提高”教师素质而力抓的主要工作，所以，极端情况下，有些骨干教师几乎每天都要泡在会议里身不由己；更由于各种方案都是校长为提高教育教学质量、提高学校形象品质而绞尽脑汁想出来的，因此，很多情况下，众多老师成天都会忙在被动应付的活动中；晋职晋级关系到老师的前途和命运，校长念的此类“经书”更是让相当多的老师变得越来越浮躁，越来越功利，导致精力分散、教学分心。