■罗珊

如何构建多维互动的高效课堂
———《What does he look like》教学设计的思考

■罗珊

教学中教师的作用在于激发多维度的师生互动和生生互动，创设各类虚实情境，让学生在课堂上动手操作体验，动眼观察思考，动口表达议论，动耳感知体会，动脑思维创新，让他们的各种感官参与到教学活动中来，让学生在情境中激发思维，获取知识，在学习过程中获得情感上的愉悦和满足。现以人教版新目标七年级下册第七单元What does he look like Section A一课为例，谈谈如何构建多维互动的高效课堂。

一、充分利用多媒体，创设虚拟情景

笔者设计的第一个环节是“瞬间记忆”，通过幻灯片闪烁网络最流行的潘长江、赵本山与姚明身高巨大差距的搞笑漫画。图片闪烁后消失，引导出问题：Who is tall?Who is short?Who is of medium height?学生争先恐后，眼急嘴快，积极参与，复习了上节课对描述个人身高的表达。于是笔者趁热打铁，推出第二张瞬时记忆的图片，提出问题：Who is heavy?Who is thin?Who is of medium build?复习对描述个人体型的表达。通过充分利用现代设备创设的虚拟情景，有利于活跃课堂，调节气氛，让学生通过观察生活中喜闻乐道的情景自主学习，提高教学实效。之后回归到全班同学这个真实的大环境，自由阐述对班内任意三名学生的外貌描述。

二、将课堂还给学生，全体参与学习

接下来的环节通过复习导入新课，笔者设计了一个“完美发型”的游戏，受QQ头像启发，笔者下载了一个完美发型的网络游戏，随意点击“short”或者“long”按钮，可以将给出的长发或者短发点击戴到模特头上去，还可以通过颜色按钮调节头发颜色。……