○梅 鲜

日常化思想政治教育的实现路径
——以志愿者工作为例

○梅 鲜

思想政治教育的对象十分丰富。本文主要集中于对青年学生的思想与行为特点的研究。这一社会群体的特征一直随着社会的变化发展而变化，同时也就产生了对青年学生不同评价背后所蕴含的不同方法论、不同认识论、不同社会预期以及不同描述和判断等。

作为一个研究高校思想政治教育的老师，笔者认为，无论社会怎样区分现在的年轻人，怎样评价他们，社会的进步只能依靠一代又一代的年轻人的成长，只有对他们抱以最大的期望，给他们正确的引导和发展的空间，未来国家的的发展、社会的发展才能成为可能。当代的青年学生比起他们的父辈有着更优越的生活条件，更开阔的眼界，对于事物有他们自己的选择，也不可能按照我们的既有模式去改变青年人，他们已经具有自己的基本特征，当人们口中的“80后”逐渐走上社会各个舞台，“90后”成为我们的工作对象的时候，以往的纯粹意识形态评价已经不能继续管用，我们需要用类似于“全息照相”的方法论才能全面认识他们。

高校的学生思想政治教育可以分成三方面，即大学生思想政治理论教育、宣传思想教育和日常思想政治教育，它们都作为一种教育过程而客观存在，并且在这些教育过程中存在着共性和个性。日常化思想政治教育体现的是思想政政治教育的实践性，在高校学生学习生活的方方面面对他们实现思想政治教育，结合不同的教育手段和形式对他们进行思想政治教育。……