肖志伟

(长沙大学，湖南 长沙 410003)

文秋芳对我国英语专业与其他文科类大学生思辨能力进行了对比研究，发现:英语专业学生三年内变化的幅度明显小于其他文科类大学生［1］。为什么会出现这种情况呢?因为“学英语其实有三个层面:第一是语言层面;第二是文化层面;第三是思维模式层面”。而一直以来，学生对英语的学习都只是停留在语言层面，而很少涉及思维层面，尤其是批判性思维［2］。文秋芳认为英语专业学生的思辨能力弱于其他文科类学生是由于“学习内容对学生思辨水平缺乏应有的挑战［3］。杨颖东也认为，传统教学中学生的批判性思维能力和批判性精神没有得到明确和培养，从而形成了一种“无批判地被动接受型的教学文化”［4］。我国的外语教学尤其如此!

一 英语演讲的核心——批判性思维

当代演讲专家Lucas认为演讲最重要的部分是批判性思维(critical thinking)［5］。什么是批判性思维?Lucas指出，从某种程度上来说，这是一个逻辑问题——能够找出他人观点的弱点并能自己避免这样的弱点;同时它也涉及到诸如区分事实与意见、判断陈述的可信度以及评估证据的完整性等方面的能力。演讲中批判性思维的问题近年引起了人们的关注。批判性思维是演讲的重要逻辑思维形式。卢卡斯(Lucas)从演讲的角度定义批判性思维，而批判性思维一直以来是哲学家进行逻辑推理与试图发现真理所依赖的工具。

其他不同的领域都从各自的角度对批判性思维给出了定义。……