郭铁明

摘 要：采用多媒体的授课方式已被越来越多的高校教师采用，其形象、生动、可视、可听的教学特点也越来越受到学生的喜爱。但多媒体教学也存在着容量大、节奏快、信息泛滥等缺点。本文以院重点课程建设《建筑环境学》为例，详细剖析如何在教学过程中发挥多媒体的优势及如何将多媒体教学与传统板书教学方式相结合，而取得较好的教学效果。

关键词：多媒体教学；板书教学；《建筑环境学》

中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-03-0-02

《建筑环境学》是建筑环境与设备工程专业的一门重要的专业基础课，它涵盖内容广，涉及的领域多，是一门跨学科的边缘科学。如果在有限的学时内，将各自不同领域的知识点讲述清洗，使学生能够掌握重点，把握难点，作者采用了多媒体为主、板书为辅的教学模式，根据每一章内容特点，选择适宜的授课方式。

一、课堂教学方式改革

（一）发挥多媒体的优势

多媒体教学方式能够动静结合、图文并茂，可以通过观看FLASH动画或一段视频，使知识趣味化、形象化、具体化。例如第三章建筑热湿环境中，围护结构外表面热平衡这个知识点，可以通过不同颜色、不同方向的剪头，把太阳辐射落在围护结构外表面上的形式区分开；又如第六章通风与气流组织中送风可及性的描述，该参数的语言描述非常抽象，则可以通过实验过程的照片记录显示不同时刻送风可及性发展的情况，使概念更形象、具体；又如第五章室内空气品质中光催化净化原理，通过播放Flash动画，使学生更直观地掌握在光电转换中进行的氧化还原反应。……