李娜

摘 要：在全面推进新课程改革和全面提高学生素质的今天，讨论高中数学课堂教学的高效性有效性它不仅可以降低师生不必要精力物力的付出，还可以最大限度地提高课堂教学的效果。如何提高高中数学课堂教学的有效性、高效性，让数学课堂焕发出强大的生命活力？是一个令人深思的问题。

关键词：数学课堂；教育模式

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-03-00-01

一、教学理念的自我反思

新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养，教师不仅要关注学生学习的结果，更重要的是要关注学生的学习过程，促进学生学会自主学习、合作学习，引导学生探究学习，让学生亲历、感受和理解知识产生和发展的过程，培养学生的数学素养和创新思维能力，重视学生的可持续发展，培养学生终身学习的能力。我们必须在新课程标准的理念指导下，更新教育观念，真正做到变注入式教学为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。在教学中让学生自己观察，让学生自己思考，让学生自己表述，让学生自己动手，让学生自己得出结论。

二、在教学实践中的自我反思

（一）合理编制导学案

导学案的编制要根据自己班级的具体学情来制定，A层次的班级与B层次的班级导学案应有差异，这样会有利于尖子生的培养。另外，在编制导学案时要发挥集体的智慧，全组老师通力合作，共同研究，取长补短，不搞个人主义，或直接在网上照搬照抄。……