张秋根

摘 要：构建科学的评价指标体系是研究生创新能力评价的前提。本文采用目标层、准则层、指标层三层结构，从创新知识、创新环境、创新实践、创新成果四个方面，构建了研究生创新能力评价指标体系，提出了研究生创新能力评价方法，并以南昌航空大学环境科学与工程专业硕士研究生为例，对其创新能力进行了评价。

关键词：创新能力；评价；指标体系；研究生

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-03-000-02

随着研究生教育积极适应加快建设创新型国家战略的需要，大力培养创新型人才、增强自主创新能力、全面提高研究生的培养质量和创新能力是研究生教育教学改革的重要任务。研究生创新能力是指研究生在从事理论研究、技术开发和社会实践的过程中，利用已积累的知识和技能，经过科学的思维加工和再造，产生新知识、新思想、新方法和新成果的一种综合能力，即研究生运用创新思维和创新意识将自身具备的知识和技能在一定的创新环境下，通过创新实践获得创新成果的能力[1]。科学构建评价指标体系是研究生创新能力评价的前提，对研究生教育改革和研究生创新能力的提高非常必要，对提高研究生培养质量具有重要的现实意义。

一、研究生创新能力评价指标体系的构建思路

研究生创新能力是研究生创新素质的外在表现，关键是创新，核心是能力[2]。构建科学的评价指标体系是评价研究生创新能力的依据。……