郑 伟，刘 芳，王 婷

(空军勤务学院 基础部，江苏 徐州221000)

“电工学”是一门实践性很强的课程，教师的教和学生的学在教学活动中是相互促进，相辅相成的两个方面。由于“电工学”课程的理论知识过于抽象，概念、定理、定律有的晦涩难懂，因此传统的讲授式教学方式容易造成学生学习的疲劳以及对于理论不能深刻理解和领悟，从而影响到学习的效果。我们提出将体验式教学法应用于“电工学”课堂教学中，就是希望利用这种新颖的教学模式，能够在学生的积极参与中，改变以往课堂教学的枯燥乏味、死气沉沉的局面，增强学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

1 体验式教学的内涵及特点

1)体验式教学的内涵

体验式教学作为一种以个人亲身体验为基本特征的教学理念和教学模式，近年来颇受院校教育工作者的重视。但是，对于什么是体验式教学，尚无一个公认的定义。有的认为:“体验式教学即是指在教学过程中，根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情绪、生成意义的教学观和教学形式”;也有的认为:”体验式教学是指教师利用各种手段和方法，精心创设一种适宜的情景和情感氛围，给予学生积极参与、亲身感受的机会，从而唤起学生真切的情绪感受，在进一步感知和理解的基础上，产生积极的情感体验的教学活动”等。……