张丽娜 刘慧萍

(东北农业大学，黑龙江哈尔滨 150030)

对于大学生网络道德的培养，可以借鉴儒家传统“慎独”精神，重点加强自律教育。通过慎独教育不断提高大学生网络道德修养，形成网络道德自律意识，进而达到约束网络行为的目的。

一、“慎独”精神的内涵及借鉴意义

(一)“慎独”精神的内涵

“慎独”一词最早见于儒家经典《礼记·中庸》，是一种修身养性的方法，也是一种应该追求的道德境界。《中庸》中记载:“道也者，不可须臾离也;可离，非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”这就是说，人在独处时，容易将内心隐晦处的不当欲望暴露出来，产生和道偏离的行为，所以君子应严格要求自己独处时的言行。东汉时期，郑玄将“慎独”解释为“慎其闲居者为之”，此解释可以看做是君子的自律行为，在独处时仍能做到中规中矩。南宋思想家朱熹对“慎独”有了更深的理解，将“独”解释为“人所不知而己所独知之”，要求在内心隐、微处严格控制自己的不正当意念，以防欲望将内心蒙蔽，进而显现善良的本性，不与道离得太远。

在现代社会，“慎独”解释为“在独处时能谨慎不苟”(引自《辞海》)，指在独处时要对自己的行为严格要求，将不道德的意念和行为控制在萌芽中，防止不道德的行为发生。笔者通过对“慎独”内涵的解读总结出人们应时刻约束自己言行，不断地进行自我约束、自我监督和自我反省，控制不道德的意念和行为。而今“慎独”精神对人们的生活、学习、工作的各个方面仍能起到积极的作用，克制自己的不良意念，有助于人们的心智朝着健康方向发展，对大学生网络道德的培养与引导具有不可替代的重要作用。……