颜建河

摘 要：“问题意识”无疑是人的素质的一个重要组成部分，强化学生“问题意识”是培养学生创新精神的切入点。因此，在教学中，教师要启发、引发学生树立“问题意识”，学会提出问题，进而分析、解决问题。这是创新教育、提高学生素质的重要环节。

关键词：问题意识；学习能力；提出问题；互动；途径

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1009-010X（2012）01-0054-03

“问题意识”无疑是人的素质的一个重要组成部分，是创造发明的源泉和社会发展的动力之一，更是使学生获得终身学习的基础和能力的一个重要方面。强化学生“问题意识”是培养学生创新精神的切入点，不重视对学生“问题意识”的培养而谈创新精神及创新教育，是空洞抽象、毫无意义的。如何培养学生“问题意识”能力呢？随着新课程标准的全面实施，关注全体学生，促进学生全面发展，成为全面提升学生素质的关键，而培养学生“问题意识”为教师提供了一个施展才华的平台。本文根据笔者多年的教学实践，扼要阐述在新课程背景下着眼于“问题”，如何打造学生“问题意识”，提高学生学习能力。

一、教育学生要有强烈的“问题意识”

强烈的“问题意识”作为思维的动力，促使人们去发现问题、解决问题，直至进行新的发现——创新。从这个意义上说，发现问题是解决问题的关键，发现问题是创新的前提。

1.近代英国科学哲学家K.R.波普尔说：“科学只能从问题开始，科学知识的增长永远始于问题，终于问题——越来越深化的问题，越来越能触发新问题的问题”。……