钟昌振

摘要：暑假我有幸在株洲职业技术学院参加了湖南省中等职业学校专任教师省级培训—计算机组装与维修专业的学习，为期两个月的学习既苦又累，但对我们这些中职专任教师来说，机会难得，苦中作乐，收获更大，是一段现在和今后从事职业教育难忘的、重要的经历，有感如此，小记此次学习过程、感受和启示，与后来学习参与者及同道中人共体会，共激励。

关键词：培训磨砺

尽管有了迎接硬仗的准备，然而培训真正开始后，我们才感受到培训对于我们这些做惯了老师，享受惯了老师那种规律而平静生活的学员来说，培训之紧张到底意味着什么，意味着我们必须遵守严格的培训要求；意味着我们要在半个小时的动员会后马上完成老师到学生角色的转变，而且是彻底的转变：像学生一样的把我们已经稍显臃肿的身躯放到学生的课桌上听课，做笔记；像学生一样把我们睡惯了席梦思的身体放到硬邦邦的学生铺位上；像学生一样的从早上8点到下午5点呆在教室或实验室里面忙着知识的消化，技能的训练；像学生一样遵守课堂纪律，认真学习，不敢丝毫懈怠；像学生一样的去食堂排队、打卡；像学生一样的不管是骄阳烈日还是倾盆阵雨，都要按时赶到学习场所。而相比这些外围因素，培训之紧张更重要的是培训内容本身对于我们产生的影响：职业教育思维理念的破立，基于学科体系的课程开发思想转变为基于工作过程的课程开发思想，基于传统教学方法手段的教学模式理念转变为基于行动导向的教学模式，无一不是对我们这些习惯了自己教育理念和思想世界的学员的大煎熬；……