钟雪珂

摘要： 随着对外汉语教学热潮的掀起，作为中国传统文化载体的汉字，当然是对外汉语教学重要的一个环节。然而汉字难写、难识、难记的现状一直成为困扰学习者和对外汉语教师的一个大问题。如何扫除这一障碍，让汉字学起来更轻松有趣，同时又能让汉字课程承载和传达给学生更多的信息量？本文从语文分体教学法的角度，提出用蒙学读物《三字经》《千字文》作为对外汉语汉字教学的教材。作者提出了将汉字，以及汉字承载的文化信息结合起来教学的方法和构想。

关键词： 对外汉字教学中国传统文化教学语文分体教学法蒙学读物

一

“语言文字大论坛”于2011年4月至9月举办了“汉字之我见”的专题学术研讨会。在会上，国内外专家、学者们对当前语言文字界一些热点问题展开了激烈讨论和争辩，旨在进一步促进我国语文教学和对外汉语教学的发展，弘扬中华文化。

这次会议，很多学者提出了各自在汉字教学实践中的尝试和创新。其中有代表性的有赵德明的魔方教学法，以更加生动有趣的形式提高学生学习汉字的兴趣；赵泽宗的集中识字、分段巩固的教学法，提高学生汉字学习的效率；罗业健的九宫格书写教学法，提出学生不仅要学汉字，而且要写好汉字，等等。

此次会上，张朋朋先生再次提出自己语文分体教学法的主张。张朋朋先生不是第一个提出“语文分体”教学法的学者，早在1953年我国著名语言文字学家周祖谟先生就指出“汉语和汉字不是一回事”，并明确区分了汉语教学和汉字教学。……