胡静

说来颇为凑巧，周末有两位朋友分别与我谈起了关于孩子课外阅读的问题。有趣的是，这两位朋友的做法迥然不同，两个孩子表现出来的阅读兴趣也截然不同。一位朋友不无抱怨地说她家女儿已经读一年级了，可是几乎没有课外阅读的习惯，即便给了她书也没耐心读，常常是随意瞄几眼就将它束之高阁。为此，她请教了不少专家，自己也努力尝试着去读书，可是几乎没产生什么效果。这次，她一口气买下了窦桂梅老师推荐孩子阅读的近200本书，下决心要让女儿静下心来读。另一位朋友则是烦恼自己孩子太爱读书了，吃饭时看、上厕所看、睡觉也看……一本书两三天就看完了，说他走马观花吧，可他说起来头头是道，还常常会有独特的阅读见解。孩子爱读书是好事，可是兴趣爱好除了读书还是读书，她非常担忧这样会影响孩子的视力，妨碍了孩子的全方位发展。可是，孩子这么好学，她又不忍一再拒绝孩子买书、读书的请求，只得能少买就少买，尽量鼓励孩子发展其他兴趣爱好。瞧，两个年龄相仿的孩子，一个不乐意读书，一个很喜爱读书，这是为什么呢?

第一位朋友家缺乏阅读氛围，孩子从小耳濡目染，自然对电视、电脑的兴趣比较大。而另一位朋友平常很喜欢阅读，虽然读的只是一些杂志或报刊，可孩子长期受到熏陶，自然就会去模仿，从而打开了一扇门，发现了其中的“黄金屋”“颜如玉”，于是自然而然就喜欢上了阅读。可见，要培养孩子的阅读兴趣，良好的家庭阅读氛围不可缺少。