陈群娣

在学校活动中，很多教师都有这样的困惑——如何转化“后进生”?有的教师视“后进生”为天生的愚笨，简直“无可救药”，破罐子破摔；有的教师则采取一味责怪的态度，好像是由于其主观故意所造成的，对这类学生加以讥讽、挖苦；有的教师则对“后进生”冷若冰霜，认为这些学生只要不“捣乱”便心安理得任其发展；有的教师同情“后进生”，懂得应该帮助他们和优秀学生一道前进，但辅导一段时间后效果甚微便搁置不理了。种种做法导致这些学生到了高年级后成绩提高不明显，有的还变得更加散漫，性格怪僻，不合群。于是听到教师这样抱怨：某某既不缺乏学习能力，更谈不上天生的愚笨，怎么只考二三十分?“后进生”的转化是摆在每个教师面前的难题，只有找到合适的方法才能从根本上解决问题。

1找清原因并“对症下药”是转化的基础

“后进生”共同的特点是学习成绩差，对学习缺乏兴趣。究其原因，有的学生非常聪明，但学习从不肯花功夫，学习成绩自然会亮起红灯；有的学生主观上积极努力，但是方法掌握不当，学习成绩总是上不去；有的学生被称“又懒又笨”，主观上不想学，学习状态差，更缺乏正确的学习方法。教师要针对不同学生产生问题的不同原因，结合学生的个性特点，总结更符合其自身规律的方法，减少盲目性，“对症下药”，纠正并培养学生的良好的习惯。从而达到最佳的效果。

2尊重人格是转化的前提

“后进生”在班级中常常受到同学的鄙视和教师的“冷嘲热讽”，学生也会因为成绩不如他人而自卑，心灰意冷。……