沙 茜

海河教育园区高职院校教学资源共享研究

沙 茜

（天津电子信息职业技术学院，天津 300350）

海河教育园区的建立对改革教育教学机制、促进教学资源共享提供了有效的途径，但目前园区在实际运作方面，还仅呈现出简单的聚集态势，没有很好地发挥资源群聚共享的优势，根据对影响海河教育园区教学资源共享因素的分析，提出教学资源共享的发展策略。

海河教育园区；高职院校；教学资源共享

一、实施教学资源共享的有利条件

近年来，教育部加强对教育资源建设的支持与引导，多次召开各层次的教学工作会议，始终围绕着“大力加强教学工作，切实提高教学质量”的主题，要求学校共享精品课程等优质教学资源，按照教育规律和课程特点，推动多媒体辅助教学，不断提高教学效果。在教育教学发展进程中，在学生需求的推动下，教育资源开放共享将是一个必然的趋势。

（二）提高教学资源利用率

各校管理体制不同，教学资源配置不平衡，打破校际间界限，充分发挥教学资源的整体效益，有利于我国高等教育的整体发展，也是发展园区内校际间教学合作的有效途径。实现资源共享可以提高资源利用率，改变校内长期存在的实验室、仪器设备闲置的状况，同时可以避免园区内新建校低水平的重复建设，充分发挥资源共享的作用，必将有效的提高办学效益。

（三）促进资源共享，提高办学效益

在教育大众化背景下，各高校进一步向教育园区集聚，通过整合和提升，有效地拓宽了高校发展空间，优化了教学资源发展环境，促进了资源共享和办学效益的提高。……