李 亮

（天津市机电工艺学院，天津市 300131）

创新学生管理研究

李 亮

（天津市机电工艺学院，天津市 300131）

教师应如何面对现在的学生，如何保证教学质量。教师在教育中的几个误区是什么？教师应如何定位自身角色，在教学中的几条正确的教学原则。

职业教育；面对学生；创新管理

一、教师在教育中的几个误区

（一）恨铁不成钢

“恨铁不成钢”是教师经常出现的一种思想状态。在这种状态下“急”字往往占踞了上风，会导致“严”字当头，教育方法简单。面对现在思维丰富但不成熟的学生，显然不会收到满意的效果。教师应意识到我们的工作环境在变化，随着社会的发展我们的工作目标更高了。我们需要与时俱进地调整自己。既然已经意识到了现在的学生不同于以前，我们为什么不在自己的身上找原因想办法呢？当务之急应当是认真研究学生的特点，重新认识学生，反省自己，尝试新的教学方法、管理方法。首先是“爱”而不是“恨”、“急”与“严”，在现在学生的眼里失去了“爱”的“严”就变成了“蛮横”。要讲究向学生提要求的方式和方法，应做到“忠言也须顺耳讲”。要把“恨铁不成钢”变为“把铁炼成钢”。

（二）辛辛苦苦，忙忙碌碌

辛辛苦苦，忙忙碌碌，说明教师具有认真负责的工作态度，和把工作做好的良好心愿。我们还要清楚，如果工作的着手点把握不当，也会出现辛苦、时间与工作效果不成正比的现象。如果我们过多地占据了学生应有的空间，会加重学生的逆反心理。我们提倡教师用更多的时间去关注学生，但不是直接插手学生自己应该完成的事。……