孙达天

（天津艺术职业学院，天津市 300181）

近年来，高职院校成为我国高等教育的重要组成部分，人们对高职人才培养目标的认识和界定，经历了多次转换和嬗变，最终的共识落定在“高素质技能型人才”。高职艺术院校也以其高等性、艺术性、职业性等属性特质，成为高等职业教育中的一种全新的教育类别。

目前，大多数的高职艺术院校音乐类钢琴专业的毕业生，进入就业岗位以后，往往很难胜任工作。经过调查，他们的就业去向，包括琴行、培训中心、社区街道、企业团体、幼儿园等等。他们在工作中的表现大多不能让人满意，甚至有的还表现出根本无从下手。如根据节目要求的歌曲，进行“即兴编配”，一般都需要经过长时间的重新培训和实践锻炼，才能达到用人单位的要求。为此，不少用人单位不愿接纳高职艺术院校的毕业生。就业的困难自然也会影响到学生学习的自信和求职的自尊。乃至由此还引发了社会对高职教育的质疑和误解。其实，这样的“即兴编配”，恰恰正是这个专业培养的“高素质技能型人才”，最应具备的基本能力。

高职艺术院校是近十几年来教育改革和发展过程中产生的新生事物。笔者认为，它毕竟不是音乐学院，不是演奏家、歌唱家、作曲家、指挥家的摇篮。现在，艺术教育如此普及，就是音乐学院也不可能再打包票，个个都能培养成“家”，还是把培养目标定位到了各类专门人才。高职艺术院校与音乐学院，本来已有十分明确的“分工”。……