贾 捷

（天津冶金职业技术学院，天津市 300400）

近些年，高等职业教育在我国越来越受到重视，高等职业教育的发展关乎我国经济的发展，关乎我国社会主义现代化建设的进程。高职高专教学内容和课程体系改革是其改革的重点和难点。课程是实现人才培养目标的载体。课程设置及内容的选取，必须实行教师、企事业专家和领导三结合，体现理论与实际结合，学校与社会结合，师生与企业管理者相结合。会计教育已成为高职经管类非会计专业学生的必修课程。然而，非会计专业培养的毕竟是各自相关专业的人才，其对会计知识需求不同于会计专门人员。因此，应传授给非会计专业学生什么样的会计知识，如何引导他们学习会计，怎样培养他们运用会计信息分析问题、解决问题的能力，是会计教育工作者应当着力思考的问题。

一、非会计学专业会计教学中存在的问题分析

（一）非会计学专业会计学教学内容与其目标不相符

会计学专业会计教育与非会计学专业会计教育的目标不同，对学生知识体系、知识的难易程度和内容的要求也不同，因此，非会计学专业该课程的学习内容应与会计学专业的学生有所区别，不应一概而论。目前高职院校经济管理类非会计专业会计课程教学方面的研究不足，远远落后于形势发展的需要。经常出现错误认识：一是将非会计专业学生视同会计专业学生，照搬会计专业的教学内容和教学方法；……