孙志东

（天津青年职业学院，天津市 300191）

2006年，教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号），为课程建设与改革在内的高职教育工作提出了新的指导方向，标志着高等职业教育的工作重心发生了根本性转变，从重点抓规模扩张转向以内涵建设，重点抓教学质量上。由此，在我国高等职业教育领域掀起了一场轰轰烈烈的课程改革热潮，带来了一系列观念的改变，新的教学模式、教学手段、教学方法，新的学生观、教师观、评价观被逐步接受，但在实践中也存在着一些问题与困惑，需要我们研究探讨。

一、目前市场营销基础课程教学存在的问题

1．课程目标与高职人才培养定位错位

高职市场营销基础课程，开设之初其课程目标、课程内容、课程结构设计、教材等均脱胎于本科院校的市场营销基础课程，很长一段时间内，浓厚的学科色彩一直左右着高职市场营销基础的课程设置与课程教学。直至教高［2006］16号文件出台，由此带来了一场高等职业教育思想大讨论，方才开始构建以工作过程为导向，以职业性、实践性、开放性等特征为先导，具有高等职业教育特点的实践教育教学模式。在此过程中，市场营销基础课程实现了由重理论轻实践到理实一体化、由学科知识导向到工作流程导向的转变，课程教学效果也有了显著的提高。由于目前各职业院校对市场营销基础课程课程目标定位的误区，致使该课程的教学改革与零距离就业培养理念存有偏差。……