吴晓凤

天津商务职业学院，天津 300221

随着我国对外交往日益增长的需要，英语教学的重点开始转向交际能力的培养及对该语言所属文化的传播与渗透，学习语言的目的是为了交际，所以要把语境放在突出的位置。既要重视文化语境，反映和对比两种文化的差异，同时又要反映各种不同情景语境中语言形式的可接受和得体性。因此，英语教师在教学过程中应抓住语境的重要性，设置适当的语境，使学生在特定的社会文化背景中轻松学好英语。

一、语境的含义

语境，又称“情景语境”，指使用语言时所处的实际环境，包括两类语言环境：文化语境 （context of culture），指说话人生活于其中的社会文化；情景语境 （context of situation），指言语行为发生时的具体语境。简单地说，语境就是具体语言形式出现的环境，即使用英语的环境和与英语有关的环境。

二、文化语境在语言运用中担当者非常重要的角色

研究显示，背景知识对读者的理解和记忆有一定的影响，对所读作品的文化背景知识越丰富，就越易于理解该作品，这就是文化语境的解释功能所起的作用。由于语言是人类表达思想的工具，因而文化语境对于语言活动的全过程起着制约和限定的功能，所以对于文化语境的探究是语言学习不可分离的重要组成部分。文化教学是英语教学中不可缺少的重要组成部分，教师必须学会在特定的文化语境中教授英语。

文化语境有助于交际双方更加理解对方的表达。语言学习的最终目的还是为了人与人之间的交流，只有了解并且尊重对方的文化和信仰，才可以更好的拉近距离，以利交流，并最终达到目的。……