■顾孟武

什么样的教育是幸福的呢？我认为幸福的学校教育是由教师幸福而富有激情地教、学生幸福而满怀兴趣地学来构成的。

一、幸福的学校教育要帮助学生学会自主管理

小学是学生成长的启蒙阶段，这时的学校教育必须关注育人的细节和进程，指导学生获得“做中学”的快乐体验，既要把童年和童心还给学生，又要让他们成为有教养的人。要把重点放在与学生生活息息相关的衣、食、住、行等小事上，要从具体的习惯养成着手使学生进行高尚品质的自主建构。为此，伴随推进自主教育的办学思路，我们相应开展了班集体管理自主化、好习惯伴终生、经典仪式教育、学生上讲台等系列专题活动，本着“教育即生活”的思路，力图让教育过程充满生活的情趣和适应儿童的稚趣，我想这样的教育会为学生一生的幸福奠基的。

二、教育的幸福在于让学生爱学习、会学习

小学教学就要使学生幸福快乐地学习。教无定法，贵在得法，幸福的学习过程应该是互惠的。课堂上应多些师生、生生互动的“互惠式”学习。理想的课堂是群体成员就一个焦点问题而平等对话的活动，只有产生了多元对话才会有真正意义上的学习。在对认知的探究过程中，鼓励学生带着自己的想法与同伴说一说，把自己不明白的事情说给大家听一听，帮助同伴把不理解的讲一讲，在这种互相帮助、彼此启发、相互交流中实现探究过程的互利互惠，那么，这样的学习过程所达成的学习目标就不会仅仅停留于学到知识了。……