赵意迎，王 彤

(泰山学院体育学院，山东泰安 271021)

本文试图通过对泰山学院大学体育的现状进行研究，发现问题，提出对策，为泰山学院大学体育课程学习评价体系改革提供参考依据.

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

研究对象为泰山学院18个院系的学生.

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

本次调查发放问卷6200份，回收有效问卷6136份，有效率98.77%.有效问卷中，男生3058名(49.84%)，女生3078名(50.16%);2011级1448名(23.60%)，2010级2086名(33.96%)，2009级1490名(24.28%)，2008级(18.12%).

1.2.2 文献资料

查阅与本研究有关的文献资料和文件、数据等.

1.2.3 数理统计法

对调查收集到的文献资料和调查数进行归类整理，通过计算机进行了数据处理.

2 结果与分析

2.1 泰山学院大学公共体育教学现状

2.1.1 体育师资现状及分析

师资力量是高校体育教学的主要组成部分，是影响着体育教学质量的重要因素之一.调查显示(表1)，泰山学院体育学院共有教职工56名，专职教师48名.

表1 泰山学院体育教师学历、职称、年龄结构调查表

一是学历结构.目前泰山学院体育学院体育教师的学位包括硕士、学士两种，其中硕士以上学历占70.83%，其比例较以往大大增加，但博士学位比较稀缺，只有一名在读博士生.教师的高学历已是高等教育发展的一个趋势，这方面体育学院的体育教师队伍建设还要逐步加快.

二是职称结构.教师队伍的职称结构，实质上反映了在教学和科研方面，具有不同素养和水平的教师按照某种比例进行搭配的状况.合理的职称结构，特别是高级职称的比例，应该是更多的倾向……