冯 玲，段西强

(泰山学院信息科学技术学院，山东泰安 271021)

“编译原理”课程是计算机专业的核心基础课程，任何计算机语言的实现都离不开编译技术，因而，作为计算机专业的学生，学习和掌握编译程序的基本构造原理和实现技术，对今后进一步的学习、研究和工作奠定坚实的专业理论基础是十分必要的.但是因为”编译原理”课程的理论性很强，所以学生普遍认为学习比较困难，而且学习兴趣不高.为了使学生的学习效果得到改观，激发学生的学习兴趣，设计和开发了”编译原理”课程智能教学系统.

1 计算机智能教学系统

计算机智能教学系统(Intelligent Tutor System)，简称ITS系统，是模仿人类教学专家的经验、方法来辅助教学工作的计算机系统［1］.ITS系统能代替教师的部分作用，并能够弥补教师的某些不足.一般应具有以下5个功能:具备某一学科知识，能够分析学习者特征，评价和记录学习者的学习情况，诊断学习中的错误并进行补救教学，可以自动选择不同的教学方法实现以学生为主体的个别化教学过程.

智能导师系统能提供一对一的个性化教学，跟踪了解学生的学习情况及其反应，并能提供智能化的学习评价和指导.一个基于教学过程的ITS模型，由学科知识库、学生模型、教学策略推理机等模块组成［2］，其中学科知识库、教学策略推理机和教学策略库构成了ITS中的主要知识表示.

本课题将ITS的思想与”编译原理”课程的特点相结合，积极听取学生和专业教……