韩爱军

中等职业学校PLC教学的有效探索

韩爱军

可编程控制器(Programmable Logic Controller，简称PLC)是专为工业环境开发的控制装置，具有通用性强、使用方便、适应面广、可靠性高、抗干扰能力强、编程简单等特点。PLC控制已成为自动化控制领域使用最为广泛的控制方式之一。对中职电气、机电类专业学生来说，PLC控制技术已成为继继电器－接触器控制技术后必须掌握的又一现代控制技术。但目前中职学生由于基础知识不扎实，学习很吃力，使PLC课程的教学效果不理想。

一、确定全面的学习目标

应试教育下的教学过于重视学生技能的训练和形成，忽视了学生综合素质的培养，导致学生工作后不能很快适应岗位需求。在制定PLC课程目标时，应注意理论知识、专业技能和综合素质的培养相结合。

教学目标设定时，理论以够用为度，以实际应用为主要目标。PLC课程的内容只有建立在学生实际知识结构之上才能使课程得以有效开展，否则如果只是一味地拔高只能使学生失去信心、兴趣，最后一无所获。PLC教学在职业中学这个层面有以下几个方面的要求：PLC指令的应用；简单控制系统的实现；PLC的简单维护。设定目标时，要考虑到学生的差异性，在教学中应适当进行分层教学，每部分的内容应有不同的难度要求，使每个学生能根据自身能力，确定通过努力就能达到的学习目标。对于基础好，理解、接受能力强的学生可以适当拓展提高其能力，增加他们在复杂系统分析和控制实现等方面的学习。……