潘 骥

☆技术装备助力学前教育☆

关于学前教育玩教具配置的思考

潘 骥

学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。近年来，随着教育改革的逐步深化以及西方国家先进教育理念的涌入，我国学前教育取得长足发展，普及程度逐步提高。伴随着社会对学前教育的日益重视，市场上涌现出各种各样的供幼儿园进行教育活动的玩教具产品。玩教具产品的丰富多样对学前教育的发展起到了有力的促进作用，但同时，各种玩教具产品质量的良莠不齐及种类的多样化也使幼儿园的玩教具配置工作增加了难度。再有，与义务教育阶段不同的是，学前教育没有明确的课程标准，没有具体的教材，造成了幼儿园玩教具的配置没有明确的依据，这也是教育技术装备部门在玩教具配置工作中必须面对的问题。

本文是从教育技术装备工作的角度，针对设施设备中的玩教具如何配置以适应学前阶段幼儿生理、情感、认知、技能等发展特点进行的思考。

一、研究的对象

幼儿、教师、活动及玩教具是幼儿教育的基本要素。其中幼儿是主体，是学前教育的根本归属点，学前教育的一切都是为了幼儿的健康、快乐的成长以及将来生活、社交、认知习惯的养成。所以说幼儿是制定规范需要研究的核心对象。本文中学前教育针对的是3～6、7岁的幼儿，所以需要针对这个年龄段的幼儿的身体、认知特点进行研究。……