刘天宝 辛丹 刘向民 崔光成 张晓杰 云长海

齐齐哈尔医学院，黑龙江齐齐哈尔 161006

灵活运用启发式教学，争取教学效果最佳化

刘天宝 辛丹 刘向民 崔光成 张晓杰 云长海

齐齐哈尔医学院，黑龙江齐齐哈尔 161006

虽然我国在高等院校提倡启发式教学已经多年，但启发式教学仍然一直是国内外教学方法研究的热点，它不是一般的教学方法或一种简单化、公式化的模式，而是一种教学指导思想、教学原则、教学方法或方式的总称。笔者通过在医学院校多年的教学实践和比较研究，对启发式教学有了更深的体会和心得。在教学中坚持以学生为主体，教师为主导，从学生实际出发，以调动学生学习主动性和积极性，培养学生主动思考、提出、分析和解决问题的能力为基础，灵活运用启发式教学，可以取得最佳化的教学效果，有利于高素质创新型医学人才的培养。

启发式；灵活运用；教学方法；人才培养

启发式教学是指充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，在教师与学生积极互动的教学过程中，处理好传授知识与培养能力的关系，激发学生学习的主动性和积极性，引导学生积极思考，独立思考，融会贯通地领会知识，陶冶品德情感，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，引导学生质疑、探究、创新和实践，尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，使每个学生都能得到充分的发展”[1]。……