苏铭泉

天祝县新华中学 甘肃天祝 733200

化学实验是中学生进入化学知识宝库的钥匙，在化学学科的教育中有其不可替代的作用。当前，在中学化学教材中，大部分实验是演示实验，约占实验总数的90%以上，学生自我创新动手的机会太少。不仅如此，演示实验又主要以验证性实验为主，探索性实验很少，这自然限制了学生探究问题的主动性。而对化学实验的优化则能激发学生的创新欲望，培养学生在不同情境下综合运用知识的能力。本文就笔者的实践谈几点“优化化学实验，提高教学质量”的认识，以供同行参考。

1 熟悉基本实验操作是优化化学实验的基础

化学实验基本操作是学生做好实验的基础，化学基本操作的范围很广泛，最重要的是试剂的取用、称量、溶解、搅拌、加热、过滤、蒸发、结晶、沉淀洗涤，以及常用仪器的使用、连接和安装等，这些基本操作是进行各类实验的共同基础，也可以说是化学实验里的基本功。九年级学生刚接触化学实验，动手能力很差，在教学中如果仅仅是重视理论知识的讲解，忽视学生实验操作规范的训练，学生就会在实际操作中笨手笨脚，使理论知识不能很好地指导实践活动。所以教师在教学中要结合课本安排的学生实验，有计划、按步骤地训练和规范学生的基本操作，使学生掌握常用仪器的用途和操作方法。在化学基本实验操作的教学中，教师要真正地让学生走进实验室，接触常见的仪器，使用常见的仪器，并加大训练力度，培养学生规范的操作动作，务必使学生做到口能说、手能做。……